2月16日下午，我校學習宣傳貫徹黨的二十大精神“雙高計劃”背景下教師教學創新團隊建設師資培訓班廣州學習之旅圓滿收官。此次培訓準備工作歷時5個月，在國家林業和草原局管理干部學院和大批廣東省國家“雙高”職業學院的大力支持下，在學校人事處（教師工作部）的精心籌備和全體學員的共同努力下，為期一周的培訓學習成效明顯、收獲頗豐。

培訓內容緊緊圍繞“雙高計劃”建設和教師教學創新團隊建設，理論學習和實踐教學相結合的課程安排緊湊合理、注重實效、反響良好。

理論學習課程邀請到了廣東省內6所國家雙高建設職業院校的專家教授進行專題講座并開展經驗交流座談。

廣東生態工程職業學院廖金鈴校長為全體學員作了題為“以綠色生態為引領，產教融合為抓手建，設特色鮮明高水平高職院”的開班第一課，讓學員們對綠色、生態、產教研融合的產業學院建設有了更全面的認識。

深圳職業技術學院建筑工程學院謝麗娟院長給學員們分享了“雙高計劃”背景下教師教學創新團隊建設的經驗，用思維導圖的形式展示了教學創新團隊建設的方法和路徑，讓建設指標體系的解讀更加生動具體。

廣東輕工職業技術學院盧坤建校長全程脫稿，詳盡介紹了該校雙高建設中的經驗和模式，對學徒制教學和產業學院從概念到實施路徑都進行了深入的闡述，高水平、高質量地講授贏得了學員們的紛紛稱贊。

廣東技術師范大學許玲副校長聚焦職業教育高質量發展的鮮明主題，帶來了基于崗位能力群要求的課程體系構建與模塊化教學設計的專題報告，講授過程聚焦問題，觀念新穎，把脈精準，讓學員們的思想受到了啟發。

廣州番禺職業技術學院藝術設計學院劉科江副院長為學員們介紹了該校雙高專業群人才培養模式改革的心路歷程，該校立足行業發展、產業需求、企業急需的職業崗位定位，突破性、創新性的改革方法，激起了學員們的熱烈討論。

廣東機電職業技術學院漆軍副校長給學員們介紹了該校專業群及現代學徒制的建設情況，對比了國內外現代學徒制的發展歷程和培養模式，從國際、國內的不同視角出發，進行了深入淺出、獨到獨特的分析和講解。

實踐教學階段組織全體學員深入到3所國家雙高職業院校和1家科研院所進行實地觀摩。

（廣東生態工程職業學院開展交流座談會現場）

在參觀廣東生態工程職業學院期間兩校就高水平專業群建設、職業教育集團化辦學模式及現代產業學院建設經驗進行了深入交流和探討，學員們深受啟發。在參觀過程中對該校產業學院建設、如何服務產業發展有了更直接的體會。

（參觀廣州農工商職業技術學院）

在廣州農工商職業技術學院的考察中，植物組培快繁工作室、學生花卉超市、墾院速測工作室等融合了教學、科研、學生創新創業功能的工作室讓人耳目一新，學員們直觀地感受到了以科技為載體才能在有效融合教、研、學方面創造更大的價值。

（參觀虛擬仿真實訓中心）

（參觀藝術設計學院工作坊）

對廣州番禺職業技術學院的實地考察中重點參觀了該校的虛擬仿真實訓中心、多個研究室和工作坊。科學、技術雙融入，學校、企業、市場三融通，作品、產品、商品三遞進的人才培養理念和教學環境讓學員們看到了教學中、實訓中、科研中的更多可能性。

（參觀中國科學院華南植物園）

在參觀中國科學院華南植物園的過程中跟隨講解員耐心細致地講解讓學員們對華南植物資源情況、特有珍稀植物品種有了更深入、更全面的認識。

整個培訓過程中所有學員嚴格遵守培訓管理要求，課后各小組積極組織學習研討，展現了學院教師勤思善學的學習態度和嚴于律己的優良作風。交流過程中，參訓學員普遍反饋廣東省高等職業教育發展水平高，產教融合、校企合作深入，“雙高”建設推進有序有力，對我校推進“雙高”建設和教師教學創新團隊建設具有積極的指導意義。

通過此次培訓，學員們對“雙高”建設過程中自我定位也有了更清晰的認知，對結合本職工作具體該做什么、能做什么、怎么做的問題有了更深入全面地思考，不僅開闊了眼界，啟發了思想，更堅定了目標，為我校雙高建設奠定了堅實的基礎。

目前，云南省雙高院校和教師教學創新團隊的建設正如火如荼展開，我校也將在這場快速發展、高水平建設的浪潮中堅持“紅色引領、綠色發展，成材成美、樹木樹人，守護生態、服務地方”發展定位，強化教育教學改革，深化產教融合、校企合作，為我校雙高建設、教師教學創新團隊建設夯實基礎，為打造有行業特色、學校特色的教育發展品牌努力奮斗。

小組交流心得節選

第一組

聽取了專家對所在學校雙高建設經驗的分享交流和到所在學校現場學習后，感悟深、觸動深，收獲滿滿。對“雙高計劃”背景下高水平院校和高水平專業群建設有了更深的理解，對雙高專業群人才培養模式改革、模塊化教學設計與實施、教師教學創新團隊建設、產業學院建設、產教融合等專業群階段性建設指明了方向，也為下一步建設厘清了思路。學習結束后，我們將感悟和思考轉化為辦實事和開新局的動力，把控好雙高建設的進度，注重每一個環節和細節，從專業發展和職業教育育人角度，明確界定任務，責任落實到人，對標對表，凝心聚力，全面推進雙高專業群高質量發展。

第二組

這次培訓學習，眾多職業教育領域的權威專家、學術教授，從不同層次、獨特視角、各個領域，給我們上了一堂理論課、實踐課、啟迪課，他們的講解大開大合，許多知識起承轉合，帶給我們許許多多干貨的同時，也讓我們對自身有了一個更加客觀公正的認識。想要成為一名合格的創新團隊的成員老師，要勇于刀刃向內尋找不足，克服惰性思想、歇腳意識，要增強危機意識、精進意識，不斷搜集教育信息，努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力課堂教學能力，更新教學觀念，增長專業知識，改變教學模式，提高課堂效率。

第三組

學思踐悟是一種能力。通過培訓學習，我們不但學到了豐富的知識，進一步提高了職業素養，許多疑問也得到了解決和啟發，更加堅定了在實踐中摸索創新的信心和決心。

第四組

此次培訓，如同經歷了一次淬煉，有的感觸是脫胎換骨的，有的收獲是俯拾仰取的。下一步工作中我們應立足本職，反思自省，用雙高建設的金標準、嚴要求，對學校、學院、專業群、課程體系等與之相關的現狀進行深入剖析。其次，對標培訓中兄弟單位的成功模式和創新探索，積極靠攏，結合自身進行現狀優化，同時發動起專業群的相關老師一起進行提升。眾人劃槳開大船，為學校的雙高建設保駕護航。

第五組

本次培訓的課程內容豐富，形式新穎，安排緊湊，注重實效，既是一次業務充電，讓我們開闊了眼界，了解了最前沿理論體系和專業知識；又是一次工作助推，我們拓展了思路，為進一步做好教學創新團隊及教學工作打下了堅實的基礎，可謂是“帶著問題來，滿載成果歸”。